【记录时间】2023.4

01

我是一名教师，每每遇到学生问我问题，我就不禁想起小新豫，一个曾住在小家的新疆男孩，同时浮现的，还有新豫妈妈灿烂的笑容。

从这个层面来看，与其说身为志愿者的我去帮助小家的孩子们，倒不如说我们在彼此帮助，互相激励，帮助彼此看到更真实的自己，激励对方成为更好的人。

面对弱势群体时，你是否会有不易察觉的优越感和俯视感？

我不得不承认，最初的我有。

这或许也是志愿者群体中普遍存在的问题。可在跟小家的孩子们一次次的接触后，我逐渐转变了自己的观念。

身患疾病不代表一个人从此失去了价值。

人的价值，反而在人生的低谷体现的更加深刻。

在我看来，新豫小朋友渴慕真理和好问好求的品质远大过天生的聪慧；新豫妈妈在他们一家历经苦难仍表现出的乐观温柔，也远远大过那些轻飘飘的纸醉金迷。而这些价值，是我作为健全人未曾拥有的宝贵财富。

02

从一个人到一群人，是越来越多的人开始看见陌生人，勇于承担社会责任的体现 

闲暇时我总在思考，我可以为这个群体做些什么呢？如何才能挖掘更多的可能性呢？

于是，我开始带着我的学生一起参与志愿者服务。 

在做出这个决定之前，我有很大的顾虑。

我怕我仅仅是出于自己的意愿，就冒失的带着学生们闯进小家孩子们的世界；担心小家的孩子们和一群健康的孩子接触，会不会让他们产生逆心理和悲观情绪？这对他们来说会不会是一种无形的压力？

为了消减可能带来的伤害，我提前跟学生们进行了多次的沟通和模拟训练，建议学生们从同龄人共有的兴趣点和困惑出发，慢慢和小家的孩子们建立连接和交流。同时，在言行上规避让对方误以为是展示优越感的词汇和行为。

这几年，学生志愿者到小家做饭，跟小家的宝贝们玩桌游、下棋、画画、练书法、弹琴、唱歌，一起过中国传统节日，熟悉和感受我们中华文化的美和底蕴。

其间也会遇到各种突发状况。比如陪伴过程中小家孩子身体突然不适，或者刚出院的孩子需要静心疗养等。这些时候我们能做的就是在旁边耐心等候和默默陪伴。

虽然都是举手投足间的点滴小事，但这些都是学生们爱的表达。

“我想尽我所能的弥补他们缺失的童年。”我的学生跟我说。

听到这句话，我难掩感动，我虽清楚缺失的童年已经消逝，弥补谈何容易，但也为学生能有这样的想法而欣喜。

我欣喜于这些担任志愿者的经历，让学生们萌生出一种社会责任感，他们的世界不再只有自己，不再只为自己考虑，他们的生活边界开始扩张，开始看见他人的需要，开始思考“我能为他们做些什么”！

去除自我中心化是实现社会价值的前提，公益事业不就是社会价值的一个重要体现吗？ 

从参与到持续帮助大病孩子这一公益行动，不是源起于某个特殊的时点，或者某个异常的触发事件，而是在时间的推进下，在参与公益的进程中，我们被某种力量推着走向这里。

好似每一个思考，每一次抉择，每一个人都在相互作用，织成一张绵密的社会网络，推动我们坚持走到今天。

03

创造力是我们拥有的最大财富，所以我们用它创造价值、置换资源，帮扶困境中的人们

学生志愿者没有经济来源，那如何在“爱月捐”等资金项目上献上自己的一份爱心呢？ 

基于对上述问题的良久思考，我和学生们于2023年3月5日下午，自发组织了一场特别的爱心义卖活动，希望用自己的双手创造价值，用价值置换资源，为“志善益邻”救助弱势儿童青少年的事业助力加油！

学生们踊跃邀请自己的小伙伴，形成年轻的志愿者团队，相约时间到达活动现场DIY帆布包，用画笔在素包上绘制以“心系小家·用爱创作”为主题的画作，为作品取上名字，撰写设计理念，继而发布在网络上，进行实时义卖，最后将所有收益爱心捐助给弱势儿童青少年。

结合当下流行的“盲盒”风潮，这次活动的帆布包以抽盲盒的形式出售，一经发布就得到了好评，所有帆布包在两个小时内售罄。

许多买家拿到自己购买的帆布包后不吝赞许，纷纷表示应该多组织此类有创意、有意义的活动。

这次活动看似微不足道，却让更多的人了解“志善益邻”，让更多人看见弱势儿童青少年及其家庭的需要。

当这场活动的链接被不断转发和点赞，当这个群体被越来越多人关注时，爱就产生了难以阻挡的影响力！

“用爱连接，用心行善”，不仅仅是一句口号，而是一次次行动。

“我们做公益，不是说我们的爱心相较他人有多大。相反，在参与的过程中你会发现自己的爱心其实很小很小，但你却惊叹于它能有如此巨大的能量！”参与此次活动的志愿者发出这样的感慨。

在参与公益的过程中，作为独立的个体，我们原本狭小的生活边界在消弭，和越来越多周围的陌生人建立连接、产生交集，生活的疆域不断扩充，心灵的力量不断强大，有勇气看见更多他人的困苦和需要，有力量承担享受特权后的社会责任，我们越来越温和，内心越来越富足。

我想，这就是公益带给我们的礼物吧！