｜他们是谁

有一群孩子，天生坎坷，他们有着和我们不一样的眼神，不一样的行为方式，不一样的思考和话语体系，我们称这群孩子为“心智障碍儿童”。

他们因为身心上的障碍，需要有人时刻在身边照顾、陪伴。因为和我们的不一样，他们时常会遭遇异样的眼光，要忍受社会的偏见和歧视。 

现阶段，由于社会福利设施的不完善，针对心智障碍儿童的康复资源的匮乏，使得这些孩子的生活方式单一且封闭，大部分时间只能呆在家里独自玩耍，缺乏正常的社会性活动参与。

可他们也是作为一个独立的人存在于人世间，他们也有自己喜欢的事物，渴望和小伙伴们一起玩耍，渴望坐在教室里和同学们一起学习，他们也有自己的梦想和向往的生活。

这些孤单的孩子，需要更多的社交空间和社交时间，需要更多的关爱与尊重。

｜我们在做什么

“一个拥抱”社区融合项目，为心智障碍儿童提供个案陪伴、社区融合活动等帮扶；探索多元智能课堂，推动心智障碍儿童的社会化；定期举办爱心融合活动，帮助心智障碍儿童及家庭回归社会，让这些孩子无差别地生活在社会中。

这次多元智能课堂的主题是“好玩的球”。在这堂课里，他们有机会和其他小伙伴们一起体验“球类运动”的乐趣，收获满满的快乐和珍贵的友谊。作为陪伴者的志愿者们也乐在其中，收获良多。

@15岁的志愿者哥哥·说：

【他快乐，我也快乐】

这是他们第一次见面。

15岁的志愿者哥哥和5岁的自闭症弟弟一起参与多元课堂活动。

初次见面有紧张，也有期待。

活动结束后，孩子妈妈说，去抱抱哥哥吧！

听到这句话，志愿者哥哥很感动，

“因为他没有抗拒我这个陌生人。”

志愿者哥哥说，

“我自己也有弟弟，我就把他当作自己的弟弟，

他快乐，我也快乐。”

@带着同学一起做公益的高二志愿者·说：

【这些孩子和家长们的信任，是我的力量源泉】

小时候她跟着妈妈一起做公益，

今年高二的她，开始邀请同学们一起做公益。

她说，好久没见孩子们了，孩子们长大了好多！

她说，很感激这些家长和孩子们的信任，

可以把孩子们放心地交在我们这些志愿者手中，

这份信任，让我们感激！

现在我们服务的是十几个家庭，

但背后还有很多很多的家庭，

只有更多的人参与进来，

我们才能帮助到更多的家庭和孩子。

 @第一次参与的志愿者·说：

【公益是从自己力所能及的一点点小事做起】 

来之前，我很紧张，不知道该怎么跟这些孩子相处。

来之后，我发现，他们跟我们没有什么不一样。

他们也会调皮，有自己的喜好，有各自的性格。

从前觉得，做公益是件很伟大的事情，需要很无私。

现在觉得，公益就是从自己力所能及的一点点小事做起。

@收到陪伴的小朋友礼物的志愿者·说：

【看着他把心爱的饼干分我一半，那一刻我幸福极了】

这些孩子真的很单纯，很温暖，很乐于分享。

小朋友收到了小伙伴妈妈给的一块饼干，

看到他小心翼翼的把饼干掰成两半，转头分给了陪伴自己的志愿者哥哥，

那一刻，志愿者哥哥说他幸福极了，心里仿佛放起了烟花。

@终于走近特殊儿童的志愿者·说：

【我们都一样，在他们身上，我看到了蓬勃的少年朝气】

从小班级上就有类似的特殊儿童，我很幸运认识了他们。在跟他们相处的过程中，我感觉到，我们没有什么不一样。

今天，再见到这些孩子们，我觉得他们非常善良、活泼，有着蓬勃的少年朝气。

是的，我们不一样，我们也都一样。

多一些了解，就会少一些误解。

他们离我们并不远，跟我们一起来认识他们吧！

@多元智能课堂的老师·说：

【孩子们都很聪明，只要给予更多的耐心和机会，他们的成长速度会让你惊喜】

几个月不见，孩子们有了很多变化，

有的孩子长高了，有的孩子瘦了许多。

几个月前，有的孩子好像还不会发音，这次见面，竟然能清晰地说出“老师好”。

几个月前，有的孩子还不会正确地表达情绪，这次见面，就像大哥哥一样，教导弟弟妹妹们如何参与游戏。

几个月前，有的孩子还很内向安静，只敢和妈妈小声说话，这次见面，全场活蹦乱跳，开心的和小朋友们互动。

这些发现，都让我们惊喜。

这些孩子们并非愚笨，并非是一成不变的。

相反，他们很聪明，多给他们一些时间和耐心，多给他们参与的机会，他们的成长总会超乎我们的想象！

在这里，一切都恰到好处的快乐着，每个角落都充斥着温暖和爱的气息。这里没有偏见，没有歧视，没有刺目的眼光，只有治愈人心的笑容，温暖的拥抱，和自然而然的接纳与尊重。